可能是之前在《小芝麻的学习记忆大作战》一文中提到过用闪卡学英文，最近有几个朋友在跟我聊英语学习的事情。虽然我脑海中有个模糊的想法，但我其实也没有什么理论体系，只好拿起书本来啃一啃。

今天跟大家分享一本书，也就是下图的《做孩子最好的英语学习规划师》。这本书有多受欢迎呢，我买到的这本书已经是第 17 次印刷了。

《做孩子最好的英语学习规划师》

忘记是谁推荐了这本书，总之我买了并且读完。我是一个尽可能不买印刷书的人，能买这本两百多页的书，看来是真的需要。😄

本书作者盖兆泉是外研社的编辑，她在本书里提供了可以直接拿来用的“学习方法”，也针对各个年龄阶段给出了学习要点。整体来看，这是一本非常实用而且系统的英语启蒙指导书。

跟大多数同龄人一样，我从初中才开始学习英语。这明显是启蒙太晚，导致后续的学习非常难。虽然我后来在大学里以“英语”为专业完成了四年的学业，但直到今天我的口音依然很重，听力也有很大的问题。

二十字方针

自己吃过的亏，绝不想让小芝麻重蹈覆辙。但作为失败者的我，如何去做一个好的榜样呢？作者在前言做了一个总结，给出了英语学习规划的二十字的方针，即：“心中有目标，脑中有理论，手中有资源，脚下有路线”。

作者在前言提出的问题：英语该怎样学

明确目标

在我的计划中，我希望小芝麻可以“熟悉掌握英文”。意思是可以阅读原版书籍，能听懂谈话节目，可以用英文完成日常沟通。至于是否可以用英文完成思考，这就看小芝麻自己啦。

在本书中，作者提出的目标是“培养‘双语儿童’”，也就是让孩子同时掌握中英文两种语言。这比我原有“熟练掌握英文”的目标要高，感觉是时候刷新一下自己的目标了。😂

掌握理论

本书的核心理论是“二语习得（Second Language Acquisition, SLA）”，它将语言学习区分为“习得”（Acquisition）和“学得”（Learning）两种。

我的学习方法就是“学得”，常见的动作就是背单词和研究语法。通过有意识地学习和研究来学习一门语言，不能说不行，但那永远是一门外语，无法达到母语者的高度。

“习得”指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。这就是我们学习母语的过程，完全无需刻意地训练即可自然地获得语言能力。

这个结论还有一个让人绝望的推断。研究者发现，第二语言学习者的流利程度“习得”产生的结果，而不是“学得”的结果。也就是说，学习者通过两条截然不同的途径逐步“习得”第二语言能力的。

看来“习得”真的是躲不过去啊……

调配资源

互联网已经普及，现在的我躺在床上用 iPhone 就能轻松获取各种海外资讯。我刚上大学的时候，上网还需要去学校的计算机中心。😂

只要有心收集，总会在互联网这个宝藏里发现适合你的资源，反倒是需要注意别囤积太多。毕竟消化这些资源也是需要时间的，而且小朋友不一定喜欢你囤积的东西，这是我的一点人生经验。

除了学习资源，另一种资源是你投入的金钱和时间。

在本书中，作者分析了外语学校的师资问题，指出了中国籍教师的种种问题，这让刚刚给小芝麻报名中教课的我有点瑟瑟发抖。要不要改成外教课？如何协调周末的学习和休息时间，这都是需要认真思考的问题。

坚持路线

读到这里，大家应该发现了语言环境的重要性。如果社会没有办法创造双语环境，那么我们就自己来吧。在本书中，作者首先把孩子转学，从公立幼儿园转到外语幼儿园……

既然做不到，那么就在家创建迷你环境吧。本书作者给出的具体方法如下：对孩子说英语、看动画、听故事、读原版书。

说英语这个事情对于我来说还好，毕竟有二十多年学习的功力。我会经常跟小芝麻说英语，也不管能不能听懂。我的逻辑是，如果关键信息听不懂，小家伙会打断我的。另外，遇到重要的事情，我偶尔也会用中文重复一遍。

看动画是目前的难题，小芝麻在三岁之前一直看英文动画片，后来没有坚持下去。可能是因为中文版《爱冒险的朵拉》看了很久，现在已经发展到国产的《超级飞侠》。😭 读完这本书之后，我把小芝麻所有的中文动画片全删了。小家伙目前正处于“非常生气”的阶段，我需要花更多时间陪着看……

听故事是新的任务，本书作者提的建议是直接听 Audio books。如果我找不到合适的，我可能会自己先做录音吧。小芝麻有个“火火兔”故事机，已经灌入了三个我自己读的绘本故事。

读原版书可以捡起来，小芝麻有一大堆牛津阅读树的分级读本。之前都是小家伙听我读，现在改成我读一遍之后自己翻着看吧。

学习路线图

作者还提供了一个非常好的学习计划，按年龄将小朋友的语言习得分为四个阶段，然后每个阶段都有“听说读写”四项技能的安排。这个表格非常有用，值得摘出来分享给各位。

四个年龄阶段的习得重点

这张表格还有效缓解了我的焦虑，因为 5 岁的小芝麻现在还没办法写全 26 个字母，而且还坚持只用大写…… 😂

至于具体的路线图，我建议阅读作者后续写的那本《做孩子最好的英语学习规划师 2》，也就是下图中的这一本。

本书的续作估计是被问烦了而写出来的 FAQ

每个孩子的情况都不一样，这本续作给出了分别适合小童（3岁）、中童（6岁）和大童（8岁）三个起点的学习路线图。甚至给出了具体的资源推荐，书单和动画片单都写得明明白白。

一点人生经验

我本人是学语言出身，深知第二语言的各种好处，这里就不展开说了。让我感到难过的是，我学了这么多年语言也无法达到“双语（bilingual）”的水平，我真的不希望小芝麻也这样。

可光有一腔热血也没用，你需要有一个完善的计划才行。以我的实际经验来看，每次教小芝麻英语的时候都有一茶壶饺子倒不出来的挫败感，小芝麻也会觉得我教的东西“太无聊”。😂 基本上，每次上完课都会多两个气鼓鼓的人。

这本书帮到了我，也希望可以帮助到你。

希望可以帮助到你